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河南專升本大學語文重點課文講解，重難點學習~

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　　轉眼又是一周的結尾了，在這一周即將結束的時候，耶魯專升本小編希望你們依舊每天堅持自己的升本夢，接下來就跟隨小編一起來學習今日份...

　　轉眼又是一周的結尾了，在這一周即將結束的時候，耶魯專升本小編希望你們依舊每天堅持自己的升本夢，接下來就跟隨小編一起來學習今日份的重點課文講解吧~

　　《短歌行》

　　一、作家作品

　　曹操東漢未年建安時期著名詩人，他的詩大多以樂府舊題表現新內容。他的風格基本是蒼涼悲壯。

　　《短歌行》是一首樂府舊題。

　　二、本文主旨

　　本詩寫作于曹操晚年，抒寫了作者復雜深沉的情懷。在詩中，他感嘆光陰易逝，功業難成，抒發了渴望招納賢才共圖大業的急切心情，表現出建功立業的強烈愿望和積極進取的人生態度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶，但作者的精神實質是昂揚向上的，積極進取的。

　　三、詞語解釋

　　1.對酒當歌。當：面對；

　　2.但為君故。但：只是；

　　3.何時可掇。掇：拾取；

　　4.契闊談宴。契闊：聚散；

　　5.枉用相存。問候枉駕前來的賢才。

　　四、課文串講

　　全詩共分為三層。

　　第一層，前八句，感嘆人生苦短，憂思難忘；

　　第二層，（青青子衿——心念舊恩）求賢不得的憂愁和誠心納賢的態度。

　　分為四小層。

　　（1）（——沉吟至今）自己對賢才的思念；

　　（2）（——鼓瑟吹笙）表示對賢才真誠歡迎的態度；

　　（3）（——不可斷絕）賢才不易得，自己憂心不斷；

　　（4）（——心念舊恩）希望老朋友能前來，為自己舉賢薦能。

　　第三層，（月明星稀——）惋惜賢才未得明主，自己有廣招人才的信心和統一天下的雄心。

　　五、學習要點

　　分析前八句的內容。

　　前四句，感嘆年歲已老，功業未成，“譬如朝露”用比喻手法，感嘆人生苦短。接著四句，寫政治抱負未得實現，心情苦悶，想借酒澆愁。

　　分析詩中思賢若渴的情意。

　　“青青子衿，悠悠我心”，借用來表達對賢才由來已九的思念之情：“呦呦鹿鳴”借用來抒發詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶，設想眾多賢才故友遠道前來的幻影，表達作者對賢才的無比思慕的心情。

　　作者描寫賢才無所依托，殷切希望賢才來到自己身邊，助己完成統一大業。

　　詩中“月明星稀”四句，比喻當時賢才流散各地，無所依托。“山不厭高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的賢才，建功立業。

　　重點掌握本詩運用比喻的手法。

　　“譬如朝露”來比喻人生短暫；

　　“我有佳賓，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士；

　　“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”比喻賢才沒有明主可投；

　　“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心”自比周公，表達求賢若渴的心情。

　　重點掌握善用典故的作用。

　　“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經》，表達詩人念念不忘賢才的真情；

　　“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有佳賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經》，表達作者對賢才夢寐以求的思念；

　　“山不厭高，水不厭深”出自《管子》，抒發作者渴求賢才的心情；

　　“周公吐哺，天下歸心”表達作者禮賢納士的心情，和天下統一的期望；

　　六、重點段落分析

　　“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”

　　表達作者思賢若渴，希望得到賢才輔佐的思想感情。用典，用比喻來進一步表達自己的情感。
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