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河南專升本大學語文重點課文講解,重難點學習~

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  轉眼又是一周的結尾了,在這一周即將結束的時候,耶魯專升本小編希望你們依舊每天堅持自己的升本夢,接下來就跟隨小編一起來學習今日份...
  轉眼又是一周的結尾了,在這一周即將結束的時候,耶魯專升本小編希望你們依舊每天堅持自己的升本夢,接下來就跟隨小編一起來學習今日份的重點課文講解吧~
  《短歌行》
  一、作家作品
  曹操東漢未年建安時期著名詩人,他的詩大多以樂府舊題表現新內容。他的風格基本是蒼涼悲壯。
  《短歌行》是一首樂府舊題。
  二、本文主旨
  本詩寫作于曹操晚年,抒寫了作者復雜深沉的情懷。在詩中,他感嘆光陰易逝,功業難成,抒發了渴望招納賢才共圖大業的急切心情,表現出建功立業的強烈愿望和積極進取的人生態度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶,但作者的精神實質是昂揚向上的,積極進取的。
  三、詞語解釋
  1.對酒當歌。當:面對;
  2.但為君故。但:只是;
  3.何時可掇。掇:拾取;
  4.契闊談宴。契闊:聚散;
  5.枉用相存。問候枉駕前來的賢才。
  四、課文串講
  全詩共分為三層。
  第一層,前八句,感嘆人生苦短,憂思難忘;
  第二層,(青青子衿——心念舊恩)求賢不得的憂愁和誠心納賢的態度。
  分為四小層。
  (1)(——沉吟至今)自己對賢才的思念;
  (2)(——鼓瑟吹笙)表示對賢才真誠歡迎的態度;
  (3)(——不可斷絕)賢才不易得,自己憂心不斷;
  (4)(——心念舊恩)希望老朋友能前來,為自己舉賢薦能。
  第三層,(月明星稀——)惋惜賢才未得明主,自己有廣招人才的信心和統一天下的雄心。
  五、學習要點
  分析前八句的內容。
  前四句,感嘆年歲已老,功業未成,“譬如朝露”用比喻手法,感嘆人生苦短。接著四句,寫政治抱負未得實現,心情苦悶,想借酒澆愁。
  分析詩中思賢若渴的情意。
  “青青子衿,悠悠我心”,借用來表達對賢才由來已九的思念之情:“呦呦鹿鳴”借用來抒發詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶,設想眾多賢才故友遠道前來的幻影,表達作者對賢才的無比思慕的心情。
  作者描寫賢才無所依托,殷切希望賢才來到自己身邊,助己完成統一大業。
  詩中“月明星稀”四句,比喻當時賢才流散各地,無所依托。“山不厭高”四句,借用周公的典故,以周公自比,渴望得到更多的賢才,建功立業。
  重點掌握本詩運用比喻的手法。
  “譬如朝露”來比喻人生短暫;
  “我有佳賓,鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士;
  “月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”比喻賢才沒有明主可投;
  “山不厭高,水不厭深,周公吐哺,天下歸心”自比周公,表達求賢若渴的心情。
  重點掌握善用典故的作用。
  “青青子衿,悠悠我心”出自《詩經》,表達詩人念念不忘賢才的真情;
  “呦呦鹿鳴,食野之萍,我有佳賓,鼓瑟吹笙”出自《詩經》,表達作者對賢才夢寐以求的思念;
  “山不厭高,水不厭深”出自《管子》,抒發作者渴求賢才的心情;
  “周公吐哺,天下歸心”表達作者禮賢納士的心情,和天下統一的期望;
  六、重點段落分析
  “月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。”
  表達作者思賢若渴,希望得到賢才輔佐的思想感情。用典,用比喻來進一步表達自己的情感。
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